Età 7-10 anni
VTest for Schools
VTest for Schools: 7-10 anni è uno strumento di valutazione della lingua inglese pensato per studenti dai 7 ai 10 anni. Progettato da un team esperto di specialisti internazionali nell’insegnamento e nell’apprendimento delle lingue, viene somministrato online e fornisce una valutazione rapida e affidabile delle competenze linguistiche in inglese degli studenti, allineata al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).
Moduli del test
VTest per le scuole (7-10 anni) è progettato per giovani studenti di tutte le nazionalità di età compresa tra i 7 e i 10 anni. Il test è modulare: prevede sezioni separate per Listening, Reading, Spekaing e Writing. I moduli possono essere sostenuti singolarmente oppure in qualsiasi combinazione. I nostri test sono progettati per offrire agli studenti la massima flessibilità.
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Modulo di Listening4 Parti
~16 Minuti
20 Domande
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Modulo di Reading4 Parti
~11 Minuti
20 Domande
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Modulo di Writing4 Parti
~21 Minuti
21 Domande
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Modulo di Speaking4 Parti
~10 Minuti
11 Domande
La sezione di Listening è composta da quattro parti distinte, ciascuna con un obiettivo diverso.
La sezione di Listening si adatta al livello dello studente:
Parte 1 – Tutti gli studenti iniziano con le stesse domande di livello Pre-A1.
Parte 2 – In base alla loro performance nella Parte 1, gli studenti ricevono domande di livello Pre-A1 oppure A1.
Parte 3 – Allo stesso modo, in base alla performance nella Parte 2, gli studenti affrontano un’attività di comprensione orale di livello Pre-A1, A1 oppure A2.
Parte 4 – Attività di comprensione orale a tutti i livelli, da Pre-A1 a B1.
Ogni registrazione audio viene riprodotta due volte nella sezione di Ascolto, così gli studenti hanno la possibilità di riascoltare e verificare le proprie risposte. Ogni attività inizia con un esempio per mostrare agli studenti cosa devono fare.
Familiarizza con le tipologie di domande.
*Ogni domanda ha un tempo limitato per la risposta
Parti
Minuti
Domande
01
Listening – Parte 1
In questa parte, sullo schermo compaiono diverse immagini. Gli studenti ascoltano cinque brevi conversazioni e, in ciascun caso, devono identificare l’immagine menzionata nella conversazione. Non tutte le immagini vengono citate.
Valutazione
Gli studenti vengono valutati in base alla capacità di comprendere brevi conversazioni e individuare il lessico chiave. Gli elementi testati riguardano oggetti di uso quotidiano come mobili, cibi e bevande, abbigliamento, ecc.
02
Listening – Parte 2
In questa parte, gli studenti vengono valutati in particolare sulla loro comprensione di numeri, giorni, date, orari, nomi e luoghi. Al livello Pre-A1, la conversazione contiene brevi pause per permettere agli studenti di individuare la risposta corretta a ciascuna domanda. Al livello A1, invece, gli studenti ascoltano l’intera conversazione senza interruzioni e devono scegliere la risposta corretta mentre ascoltano.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla loro capacità di comprendere brevi conversazioni di tipo informativo relative a eventi quotidiani e situazioni familiari.
03
Listening – Parte 3
In questa parte, il compito è lo stesso per tutti e tre i livelli, da Pre-A1 ad A2. Gli studenti vedono l’immagine di un luogo, come una stanza, una strada o un centro commerciale, e ascoltano una conversazione che descrive quel luogo. In ogni immagine, cinque oggetti o parti sono stati rimossi. Gli elementi mancanti sono mostrati accanto all’immagine insieme ad altri oggetti che non appartengono alla scena.
Gli studenti ascoltano la conversazione e decidono quali oggetti mancanti devono essere inseriti nell’immagine e dove collocarli correttamente. Questa attività di comprensione orale valuta la capacità degli studenti di comprendere la descrizione di un luogo familiare e la posizione di persone, luoghi e oggetti in relazione tra loro quando vengono menzionati in una conversazione.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla loro capacità di individuare con precisione gli elementi chiave di una descrizione all’interno di un’immagine seguendo una conversazione.
04
Listening – Parte 4
In questa parte finale del test, le attività di ascolto sono diverse per ciascuno dei quattro livelli. Tuttavia, in tutti i casi, le prove valutano la capacità degli studenti di comprendere conversazioni contestualizzate su argomenti quotidiani e in situazioni familiari.
Al livello Pre-A1, l’attività finale prevede l’ascolto di tre brevi conversazioni sullo stesso argomento e l’abbinamento delle risposte corrette a un elenco di sei opzioni in una tabella. Ogni conversazione può menzionare una o due opzioni, e le opzioni possono variare da una conversazione all’altra. Gli studenti devono individuare in totale cinque risposte corrette.
Ad esempio, agli studenti può essere richiesto di abbinare: attività svolte dai parlanti ai diversi giorni della settimana, materie scolastiche ai diversi orari di un orario scolastico, oppure cibi preferiti alle persone che li preferiscono. Gli studenti devono ascoltare e selezionare le opzioni corrette.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla loro capacità di identificare e comprendere i punti chiave di conversazioni di tipo informativo.
La sezione di Reading è composta da quattro parti distinte, ciascuna con un obiettivo diverso.
La sezione di Reading è adattiva per livello:
Parte 1 – Tutti gli studenti iniziano con le stesse domande di livello Pre-A1.
Parte 2 – In base alla performance nella Parte 1, gli studenti ricevono domande di livello Pre-A1 oppure A1.
Parte 3 – Allo stesso modo, in base alla performance nella Parte 2, gli studenti affrontano un’attività di comprensione della lettura di livello Pre-A1, A1 oppure A2.
Parte 4 – Attività di comprensione della lettura a tutti i livelli, da Pre-A1 a B1.
Familiarizzati con le tipologie di domande.
*Ogni domanda ha un tempo limitato per la risposta
Parti
Minuti
Domande
01
Reading – Parte 1
Gli studenti vedono un’immagine e devono formare frasi che la descrivano, leggendo e abbinando l’inizio e la fine delle frasi. C’è un esempio iniziale seguito da cinque frasi. Gli elementi finali delle frasi sono più numerosi degli inizi, quindi non tutti verranno utilizzati.
Gli studenti hanno circa 90 secondi per completare gli abbinamenti.
La Parte 1 valuta la comprensione delle preposizioni di luogo, delle combinazioni comuni di parole come aggettivo + sostantivo e verbo + preposizione, delle descrizioni al presente semplice di routine, abitudini, gusti e preferenze, e delle strutture grammaticali di base della frase.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di completare correttamente le frasi abbinando le due metà in modo logico e grammaticalmente corretto.
02
Reading – Parte 2
In questa parte ci sono due livelli. In base alla performance degli studenti nella Parte 1, riceveranno domande di livello Pre-A1 oppure A1. Il formato del compito è lo stesso per entrambi i livelli.
Gli studenti leggono un’affermazione e rispondono a una domanda su di essa. La domanda richiede di osservare tre immagini e scegliere quella più pertinente all’affermazione. C’è un esempio seguito da cinque domande. Per ogni domanda, gli studenti hanno circa 20 secondi per selezionare l’immagine corretta.
La Parte 2 valuta il vocabolario e la comprensione della lettura a livello di frase in situazioni quotidiane.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di leggere e comprendere messaggi semplici in testi di vita quotidiana.
03
Reading – Parte 3
La Parte 3 prevede due tipologie di compito diverse. Gli studenti di livello Pre-A1 (in base ai risultati delle Parti 1 e 2) leggono un breve testo e rispondono a cinque domande Sì/No. Gli studenti di livello A1 e A2 (sempre basandosi sui risultati delle Parti 1 e 2) leggono testi differenti e rispondono a cinque domande Vero/Falso.
Per tutti i livelli, gli studenti hanno due minuti per leggere e rispondere alle cinque domande. I testi sono esempi di brevi corrispondenze personali: email, messaggi sui social o lettere tra amici. Tipicamente riguardano inviti a eventi futuri, domande su esperienze personali e altri argomenti pertinenti.
Nel livello Pre-A1, i testi sono di 85–105 parole; nel livello A1, di 130-150 parole; nel livello A2, invece, di 180-200 parole.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di individuare e comprendere le informazioni chiave presenti nel testo.
04
Reading – Parte 4
Gli studenti di livello Pre-A1 e A1 svolgono lo stesso tipo di attività: leggono un testo e selezionano più immagini tra quelle proposte. I testi Pre-A1 sono di circa di 85-105 parole, mentre quelli A1 sono di 130-150 parole.
Gli studenti leggono un breve testo sotto forma di lettera, email o messaggio sui social in cui l’autore racconta un aspetto della propria vita. Sono presenti diverse immagini, cinque delle quali rappresentano fatti menzionati nel testo. Gli studenti devono leggere il testo e individuare le cinque immagini corrette.
Per gli studenti di livello A2 e B1, l’attività consiste in un testo di lettura seguito da cinque domande, ciascuna con tre opzioni di risposta.
In questi livelli, i testi sono più corposi: per il livello A2 sono previste 260–280 parole, per il B1 290-310 (quesiti esclusi).
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di leggere e comprendere testi che raccontano storie personalizzate.
La sezione di Writing è composta da quattro parti distinte, ciascuna con un obiettivo diverso.
La sezione di Writing è parzialmente guidata. Tutti gli studenti completano tutte e quattro le parti. I livelli delle Parti 1, 2 e 3 sono gli stessi per tutti gli studenti.
La Parte 4 consiste in un’attività di scrittura guidata. In base ai risultati ottenuti nelle Parti 1-3, gli studenti svolgono un breve elaborato guidato oppure un’attività più complessa sotto forma di email.
Familiarizzati con le tipologie di domande.
*Ogni domanda ha un tempo limitato per la risposta
Parti
Minuti
Domande
01
Writing – Parte 1
Gli studenti leggono una frase con una parola mancante e vedono un’immagine che rappresenta la parola da inserire. Vengono inoltre mostrate le lettere necessarie per scrivere correttamente la parola.
C’è un esempio iniziale seguito da otto frasi, due per ciascun livello CEFR (Pre-A1, A1, A2 e B1). Ogni studente vede tutte le frasi e deve cercare di rispondere a tutte le domande.
Gli studenti hanno 20 secondi per leggere la frase e scrivere la parola mancante. La prima parte valuta il vocabolario degli studenti e la familiarità con le regole ortografiche inglesi.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di completare le frasi scrivendo correttamente la parola mancante.
02
Writing– Parte 2
Gli studenti vedono un’immagine e leggono otto frasi correlate all’immagine. Ogni frase presenta alcune parole mancanti, mostrate in ordine casuale in un elenco. Gli studenti devono trascinare le parole mancanti nel posto corretto per completare ciascuna frase.
Le otto frasi incomplete vengono presentate una alla volta, ma formano insieme un testo continuo.L’immagine serve a contestualizzare il testo, ma non è strettamente necessaria per completare le frasi.
C’è un esempio iniziale a scopo guida.
Per ciascuna delle otto frasi, gli studenti hanno 45 secondi per inserire le parole mancanti nell’ordine corretto. Le frasi diventano progressivamente più complesse e aumenta il numero di parole mancanti.
La seconda parte valuta la capacità degli studenti di riconoscere e usare diversi schemi grammaticali comuni della lingua inglese.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla correttezza dell’ordine delle parole nel completare le frasi.
03
Writing – Parte 3
Gli studenti devono rispondere a tre domande su un’immagine che rappresenta una situazione comune o quotidiana. Hanno 30 secondi per osservare l’immagine e preparare le risposte. Per ciascuna domanda, gli studenti hanno 90 secondi per scrivere la risposta, cercando di usare circa 20 parole per risposta.
Le immagini possono mostrare scene di shopping, eventi sportivi, celebrazioni familiari o situazioni scolastiche.
La terza parte valuta la capacità degli studenti di scrivere frasi grammaticalmente corrette utilizzando un vocabolario appropriato.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di scrivere frasi coerenti e coese, grammaticalmente corrette, con un livello adeguato di dettaglio e lessico appropriato.
04
Writing – Parte 4
In questa parte ci sono due tipi di compiti personalizzati. Gli studenti rispondono a un tema guidato (saggio) oppure a un compito più complesso sotto forma di email (corrispondenza), in base alla loro performance nelle Parti 1-3.
Per i Livelli Pre-A1 e A1 gli studenti scrivono un saggio guidato.
La prova consiste in tre domande correlate sullo stesso argomento. Hanno 30 secondi per preparare le risposte e 90 secondi per scrivere ciascuna delle tre risposte, cercando di usare circa 10 parole per risposta.
Nei livelli A2 e B1: gli studenti scrivono una corrispondenza guidata. Devono leggere un breve testo con tre domande e rispondere a ciascuna. Hanno 30 secondi per leggere il testo e preparare le risposte e 90 secondi per scrivere ciascuna risposta, cercando di usare circa 20 parole per risposta. Esempi di corrispondenza includono messaggi di testo da un amico con domande su una vacanza recente, email scolastiche su un evento imminente o questionari sulle abitudini alimentari.
Le risposte personali di ciascun compito guidato valutano la capacità degli studenti di scrivere frasi grammaticalmente corrette, in uno stile appropriato e con un vocabolario adeguato.
Valutazione
Per entrambi i compiti (saggio e corrispondenza), gli studenti sono valutati sulla gamma e correttezza grammaticale, sulle risorse lessicali e sulla pertinenza delle risposte rispetto al compito.
La sezione di Speaking è composta da quattro parti distinte, ciascuna con un obiettivo diverso.
Tutti gli studenti completano tutte le parti del test, iniziando dalla Parte 1.
Familiarizzati con le tipologie di domande.
*Ogni domanda ha un tempo limitato per la risposta
Parti
Minuti
Testo unico
Domande
Storie
01
Speaking – Parte 1
Gli studenti leggono ad alta voce e registrano un breve testo composto da tre brevi passaggi collegati sullo stesso argomento.
Gli studenti hanno 30 secondi per leggere tutto il testo e prepararsi alla lettura e registrazione. Il primo passaggio è lungo 8–12 parole (generalmente una sola frase), il secondo 15–25 parole e l’ultimo 30–40 parole.
Gli studenti hanno 15 secondi per leggere e registrare ciascun passaggio, registrandoli separatamente. I passaggi includono forme contratte, domande e frasi affermative e negative.
Questa prima parte valuta la capacità degli studenti di pronunciare chiaramente le parole, usando in modo corretto e naturale accento, ritmo e intonazione.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla correttezza della pronuncia e sulla capacità di leggere il testo fluentemente senza esitazioni o ripetizioni eccessive.
02
Speaking – Parte 2
Agli studenti viene mostrata una serie di flashcard, una alla volta. Per ciascuna, leggono e ascoltano una domanda in cui viene chiesto loro di descrivere ciò che vedono.
C’è un esempio seguito da otto domande, due per ciascun livello CEFR testato (Pre-A1, A1, A2 e B1). Ogni studente vede tutte le flashcard e deve rispondere a tutte le domande.
La prima domanda di ciascun livello si concentra sull’identificazione di un oggetto comune e può essere risposta con una o due parole. La seconda domanda richiede una risposta più lunga, a livello di frase.
Gli studenti hanno 10 secondi per registrare ciascuna risposta.
La seconda parte valuta il lessico degli studenti e la correttezza grammaticale.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di identificare e nominare oggetti di uso quotidiano, colori, luoghi, mestieri, attività di routine, l’uso corretto delle preposizioni di luogo e dei tempi verbali presenti.
03
Speaking – Parte 3
Gli studenti vedono un’immagine e rispondono a tre domande su di essa.
L’immagine rappresenta una scena con varie attività quotidiane. Gli studenti hanno 30 secondi per osservare l’immagine e preparare le risposte. Hanno 15 secondi per rispondere a ciascuna domanda.
La terza parte valuta la capacità degli studenti di descrivere un’immagine usando grammatica e vocabolario appropriati. Le domande tipiche possono chiedere di descrivere cosa stanno facendo le persone, come si sentono, spiegare perché accade qualcosa o ipotizzare cosa potrebbe succedere dopo.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di usare grammatica e vocabolario corretti in risposte coerenti e coese, con un livello di dettaglio sufficiente.
04
Speaking – Parte 4
Gli studenti raccontano due storie separate. Per ciascuna storia, vedono quattro immagini collegate che mostrano una sequenza cronologica di eventi e devono raccontare la storia con parole proprie.
Per ciascuna delle due storie, gli studenti hanno 30 secondi per osservare le immagini e preparare la storia. Hanno poi un minuto per registrare la storia.
Le immagini mostrano situazioni quotidiane e luoghi familiari, eventualmente con un twist o un colpo di scena finale che rende la storia interessante e degna di essere raccontata.
Valutazione
Gli studenti sono valutati sulla capacità di usare grammatica e vocabolario appropriati per raccontare una storia coerente con un livello di dettaglio sufficiente.
Questions & Answers
Il test copre i livelli dal Pre-A1 al B1 ed è pensato per studenti dai 7 ai 10 anni di tutte le nazionalità.
Il test è modulare e prevede quattro sezioni:
- Listening (4 parti, ~16 minuti, 20 domande), Reading (4 parti, ~11 minuti, 20 domande),
- Writing (4 parti, ~21 minuti, 21 domande) e Speaking (4 parti, ~10 minuti, 11 domande). Svolgendo tutte e quattro le abilità, la durata complessiva è di circa un’ora.
No. I moduli possono essere sostenuti singolarmente oppure in qualsiasi combinazione, in un’unica sessione o in momenti diversi, in base alle esigenze della scuola.
No. VTest è progettato per offrire un’esperienza d’esame gratificante: il test si adatta al livello dello studente e si ferma quando questo viene individuato. Ogni candidato riceve quindi un certificato che attesta il livello effettivamente raggiunto, senza possibilità di “fallire” l’esame.
No: in questa fascia d’età ogni registrazione viene riprodotta due volte, così gli studenti hanno la possibilità di riascoltare e verificare le proprie risposte. Inoltre, ogni attività inizia con un esempio che mostra cosa fare.
Sono disponibili test di prova gratuiti per tutte e quattro le abilità, che permettono agli studenti di familiarizzare con le tipologie di domande e con la piattaforma, senza bisogno di una preparazione specifica.
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sulle opportunità illimitate che VTest offre a te e ai tuoi studenti!
